12月26日，翼鷗教育科技有限公司在第73界中國教育裝備展(廣州)發(fā)布了重磅產(chǎn)品“ClassIn雙師電子教室”，重新定義了的雙師教學(xué)模型。
與傳統(tǒng)的雙師課相比(老師向?qū)W生單向灌輸)，“ClassIn雙師電子教室”有著前所未有的超強互動性。其特點為，在公立校的大班里，每個學(xué)生都可以用平板電腦或手機或PC運行ClassIn，與遠(yuǎn)程的外教/中教進行深度的教學(xué)互動(板書、互動答題、隨堂測、收發(fā)作業(yè)、答疑)，可廣泛應(yīng)用于公立校體系、校外K12、托管班等教育機構(gòu)。
傳統(tǒng)的雙師課缺點明顯：學(xué)生與老師互動性差，老師對班級學(xué)情不掌握，Lecture式教學(xué)“填鴨”特征明顯，課下與課上脫節(jié)。雙師課的前幾節(jié)課學(xué)生有新鮮感，但很快教學(xué)要不變得“聽不懂”，要不變得“太娛樂”，才可勉強留住學(xué)生，大多雙師課的續(xù)費率達(dá)不到40%。這極大限制了雙師教學(xué)的發(fā)展，特別是以K12領(lǐng)域為代表的，需要建立老師與班級強紐帶的課程。
ClassIn雙師電子教室，大大增強了雙師模式的互動性，賦予了優(yōu)質(zhì)教師前所未有的高能量，可有效緩解教育資源不平衡。ClassIn上的雙師課數(shù)量，按月持續(xù)增長，截止11月底，覆蓋教室超過4000間，影響了近20萬學(xué)生，是雙師領(lǐng)域最大解決方案提供商。
ClassIn雙師電子教室怎樣運轉(zhuǎn)?
1、中教/外教在遠(yuǎn)程使用ClassIn講課，與學(xué)生互動
2、學(xué)生使用平板電腦或手機操作ClassIn電子教室
3、助教進行班級管理，使用攝像頭拍攝全班視角，使用電子白板、一體機、投影儀展現(xiàn)出ClassIn界面
4、遠(yuǎn)程老師需配備攝像頭、耳機;學(xué)生在教室里只需要平板電腦
此次翼鷗教育發(fā)布全新的“ClassIn雙師電子教室”，秉承其一貫風(fēng)格：功能強大與低成本投入。無論是499元的Windows平板電腦，還是普通得手機，還是上萬元的iPadPro，或是數(shù)萬元的電子白板，都可以用來上課/教學(xué)，而教學(xué)效果不妥協(xié)�；氐郊�，使用家中電腦或家長的手機，能夠看到上課回放。老師與家長可以看到上課的互動數(shù)據(jù)，了解每個孩子的課堂掌握情況。
翼鷗教育下屬一丟丟實驗校，2018年將在北京建設(shè)一個線上線下融合的教學(xué)實驗點，也將與伙伴一起，在少兒英語、K12領(lǐng)域共同探討這種全新的教學(xué)模式。
這種線上線下融合的雙師課，“老師如同就在身后”，有巨大的潛力可挖。創(chuàng)新工廠汪華曾說，互聯(lián)網(wǎng)依賴流量的模式已經(jīng)走到盡頭。但對在線教育來說，這恰是巨大浪潮的起點。教育領(lǐng)域的OMO之路(線上-融合-線下)還沒開始，未來，各個領(lǐng)域都將線上線下交融：
01、 線上線下相互引流
線上線下相互引流。傳統(tǒng)線下校區(qū)、繪本館、托管中心、民辦幼兒園可以向各種在線服務(wù)導(dǎo)流;也有在線產(chǎn)品以支付、閱讀等方式向線下導(dǎo)流。最為便捷的自然是ClassIn雙師課的引入到線下場所，這將極大提升線下場地的教學(xué)能力。
02 、線上線下的體驗相互交織
線上線下的體驗相互交織。ClassIn不少線下用戶僅使用“臨時教室”功能，用于1vs1答疑與項目教學(xué);在線教學(xué)缺乏的親近感，也急缺新型的線下產(chǎn)品來彌補。
03、催生“去學(xué)�；�、“去教師化”
催生“去學(xué)�；�、“去教師化”、社交化的教育服務(wù)模式。以閱讀、背單詞為代表的新型學(xué)習(xí)組將會持續(xù)發(fā)展，將向K12領(lǐng)域滲透。
04、線上線下一體化的運營和服務(wù)
以數(shù)據(jù)與關(guān)系鏈為紐帶，連結(jié)線上線下運營，將是大型教育機構(gòu)未來運營的關(guān)鍵。
ClassIn雙師電子教室的展示視頻：https://v.qq.com/x/page/h0524otbvwn.html
未來，教育沒有線上線下之分，每個教學(xué)場所等都會“線上化”。線下服務(wù)像微信支付一樣便利，線上服務(wù)也將擁有線下級別的體驗和效果。這是一條漫長之路，翼鷗ClassIn在一步一步向前探索。
